超等校园-同济大学建筑与城市规划学院优秀结业设计
来自 同济大学建筑与城市规划学院 对gooood的分享
概况
设计基地位于上海市浦东新区金桥开发区新建CBD内，整个区域希望打造成未来城市的样板，功能复合，开发强度高。该地块以国际高中为主体，拟建设一个包含学校、社区服务与对外培训的教育综合体。
该住宿制高中以学生社团为主要特色，实行走班制，并希望能够与社区共建、共享、共荣。本课程希望以学生社团为组织线索，从社团文化的视角建立一种新的学习生活体系与校园运营方式，同时将校园自己作为介入城市活动的重要载体，在满足使用的需求的前提下，充分激发校园功能与空间的潜力，探索超高容积率的教育综合体的可能性。
▼校园嘉年华
“超等校园”的“超等”不但体现在建筑自己高容积率、功能复合、模式立异的特点上，也体现在以教师引导、学生主导、协作推进设计的课程组织方式上。
对外，设计者将底部空间还给城市，通过与城市分时共享来缓解高密度布景下空间资源紧缺问题；对内，设计者通过一套全新的输入输出系统模式来满足校园管理、学生自治、对外互动等多重需求。最终方案布满疯狂构想又不失可能性，兼具浪漫与现实的双重属性。
▼超等校园漫游视频
http://static.video.qq.com/TPout.swf?vid=k09030bdk0h&1314.swf
▼模型搭建过程
为何超等？
首先是功能超等复合。这是一个位于CBD中的校园。场地周边存在多条分歧标高全地块环线，该地块将在各个层面与城市接驳。不但仅学校自己的功能丰富，同时附加了很多社团空间，所以形成了一个城市共享的教育综合体。
▼功能超等复合
其次是超等容量。目标容积率为3.0，而一般中学容积率约0.6-0.8，超出常规校园五倍的高容积率必定致使复杂性和综合性。
▼超等容量
然后是超等社团。社团是校园中最具弹性的部分，代表了一种学生自发的活力和创作发明力，因而设计者将社团相关空间作为切入点进行设计。校园设计引入对外培训功能和社团相关空间，意味着校园的功能将更加复合，需要一种全新的运营模式。
▼超等社团
▼设计者将社团相关空间作为切入点进行设计
再者是超等立异模式。城市和社团生活的介入使过去围绕基础教学展开的单核模式不再适用，因而设计者探索了一套全新的输入输出系统模式从而满足校园管理、学生自治、对外互动等多重需求。
▼超等立异模式-全新的输入输出系统模式
同时在整体模式之下，我们每个部分都对其空间模式有所探究与立异。
▼对每一个部分的空间模式进行探究与立异
最后是超等协作。我们采取流动分组的形式，跟每个同学都能合作一次的超等机会。同时在分歧的阶段采取了分歧的合作模式，对接，争吵，和谐，求同存异。十三个人协调统一又在各自的设计中保有个性，使整个方案显现出高度整体性，并展现出团队成员对校园乃至城市生活的美好愿景。
▼超等协作-采取流动分组的形式，在分歧的阶段采取了分歧的合作模式
城市关系
▼城市功能开放，采取小街区模式
▼功能分时共享
▼丰富的城市界面
▼城市展示峡谷
▼立体交通组织
超等立异模式
▼输入输出体系
超等空间模式
▼超等宿舍-以社团公共空间为组织的宿舍组织模式
▼超等教室-围绕教师办公的教室组织模式
▼超等核心-食堂图书馆结合的书厨社多重世界设计
▼超等绿野-多重起伏的校园承前启后界面设计
▼超等体艺-复合操场的社团环串连场馆空间设计
▼超等培训-以城市峡谷为线索的小街区模式对外培训设计
技术图纸
▼金桥上河图（以下图片请横屏手机观看）
▼总平面图
▼一层平面图
▼二层平面图
▼超等绿野层平面图
▼+16.00m平面图
▼+28.00m 平面图
项目信息
项目名称：超等校园·以社团为组织线索的超高容积率教育综合体设计-同济大学优秀结业设计
设计方：同济大学建筑与城市规划学院
联络邮箱：jingyihuang1996@gmail.com
项目完成年份: 2019年6月
建筑面积: 152731 ㎡
用地面积：31809 ㎡
建筑总计容面积：102749 ㎡
容积率：3.23
项目地址: 上海市浦东新区金桥开发区新建CBD
项目类别：教育综合体
项目介入者
指导老师：董屹，王桢栋
设计团队: 黄景溢，罗西若，薛钰瑾，华心宁，金青琳 ，佟帅，刘子瑜，杨学舟，胡立群，张梓烁，马晓然，蒋征玲，蒋妤婷
▼ 网站最新24小时精彩项目集锦
页:
[1]